ADHS stellt Fachkräfte in Therapie, Beratung, Psychotherapie und Pädagogik immer wieder vor große Herausforderungen – und eröffnet gleichzeitig neue Denk- und Handlungsräume. In diesem 4-stündigen Online-Fachtag beleuchtet Prof. Dr. Michael Jung die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung aus therapeutischer Sicht – mit besonderem Fokus auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit in Physio- und Ergotherapie sowie in der Elternbegleitung. Dabei bringt er seine langjährige Praxiserfahrung, aktuelle Studienergebnisse und seine gewachsene, differenzierte Sichtweise auf die Stärken betroffener Kinder ein – inspiriert u.a. durch den engen Austausch mit der ADHS-Selbsthilfe Innsbruck.
Prof. Jung zeigt anschaulich, wie ein Perspektivwechsel weg von Defiziten hin zu Ressourcen und Teilhabe möglich istund wie diese Haltung in der praktischen Arbeit mit Kindern konkret umgesetzt werden kann.
Inhaltliche Schwerpunkte:
- Was ist ADHS eigentlich genau? Einführung in das Störungsbild anhand aktueller Klassifikationen (ICD-11, DSM-5) und alltagsnaher Beschreibungen.
- ADHS im Alltag verstehen. Wie sich die Symptome auf Lernen, Verhalten und Beziehungen auswirken – und warum es oft nicht bei einer Diagnose bleibt (Komorbiditäten).
- Was bedeutet „ganzheitlich arbeiten“? Einfache Erklärung der ICF und der ICF-Core Sets – als hilfreiche Werkzeuge für eine ressourcenorientierte und strukturierte Zusammenarbeit.
- Wie arbeiten wir gut im Team zusammen? Praxisbeispiele zur Zusammenarbeit von Therapeut:innen, Lehrer:innen, Eltern und weiteren Fachkräften – für mehr Klarheit und Wirkung im Alltag.
- Was hilft wirklich? Überblick über bewährte Therapieansätze, Bewegungs- und Konzentrationstrainings, elternbezogene Maßnahmen – und deren wissenschaftliche Grundlagen.
Unser Referent:
Prof. Dr. rer. medic. Michael Jung ist Professor für interdisziplinäre Therapiewissenschaften an der iba in Darmstadt und Heidelberg. Er blickt auf eine langjährige praktische und wissenschaftliche Erfahrung im Bereich der Kindertherapie zurück – insbesondere in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit ADHS. Als ehemaliger leitender Therapeut in einem Sozialpädiatrischen Zentrum sowie als aktiver Mitwirkender an der Entwicklung der internationalen ICF-Core Sets für ADHS (WHO) verbindet er theoretisches Wissen mit hoher Praxisnähe. Seine Schwerpunkte liegen in der evidenzbasierten Therapieplanung, interdisziplinären Zusammenarbeit und der alltagsorientierten Unterstützung betroffener Familien.
Die Veranstaltung wird mit 5 Punkten bei der hessischen Psychotherapeutenkammer akkreditiert und ist auch in allen anderen Bundesländern anerkannt.
