8-teilige Online-Weiterbildung zu den Themen Neurobiologie, Regulation und Beziehung verstehen
ADHS wird häufig über Verhalten beschrieben, z.B. mit Unruhe, Impulsivität oder Konzentrationsprobleme. Hinter diesen Symptomen stehen jedoch komplexe neurobiologische Prozesse, Stressregulationssysteme und Entwicklungsdynamiken.
Die Seminarreihe vermittelt ein aktuelles Verständnis von ADHS aus neurobiologischer Perspektive und verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit praxisnahen Impulsen für Pädagogik, Beratung und Familie.
Im Mittelpunkt stehen Fragen wie:
- Wie funktioniert das ADHS-Gehirn?
- Welche Rolle spielen Stress- und Regulationssysteme?
- Wie können Erwachsene Kinder mit ADHS stabilisieren und unterstützen?
- Welche Rahmenbedingungen fördern Entwicklung und Selbstregulation?
Die Reihe bietet einen fundierten Einstieg in ein differenziertes Verständnis von ADHS und verbindet Neurobiologie, Entwicklungspsychologie und praktische Handlungsperspektiven.
Inhalte der Seminarreihe
1. Auftaktseminar – ADHS verstehen (3 Stunden) – 25.01.2027
Was passiert bei ADHS eigentlich im Gehirn? Wir schauen auf die neurobiologischen Grundlagen von ADHS und klären, wie Aufmerksamkeit, Motivation, Impulssteuerung und exekutive Funktionen zusammenhängen. Dabei geht es auch darum, typische ADHS-Merkmale besser einzuordnen und zwischen wissenschaftlich fundierten Erkenntnissen und verbreiteten Mythen zu unterscheiden.
2. Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen (2 Stunden) – 01.02.2027
Warum können Menschen mit ADHS Dinge manchmal problemlos erledigen und bei anderen Aufgaben scheinbar „blockieren“? Wir beschäftigen uns mit der besonderen Regulation von Aufmerksamkeit, Motivation und Belohnung sowie mit den exekutiven Funktionen. Anhand konkreter Alltagssituationen wird deutlich, warum Aufschieben, Zeitmanagement oder Aufgabenbeginn bei ADHS besondere Herausforderungen darstellen können.
3. Emotionale Regulation bei ADHS (2 Stunden) – 21.09.2026, 08.02.2027
Wie beeinflusst ADHS den Umgang mit Emotionen? Wir betrachten die neurobiologischen und psychologischen Grundlagen emotionaler Dysregulation und beschäftigen uns mit typischen Mustern wie impulsiven Reaktionen, schneller Überforderung oder Schwierigkeiten beim „Runterregeln“. Dazu lernen die Teilnehmenden konkrete Strategien kennen, die emotionale Regulation im Alltag unterstützen können.
4. Darm-Hirn-Achse und Neurotransmitter (2 Stunden) – 28.09.2026, 15.02.2027
Was haben Darm, Gehirn und Neurotransmitter miteinander zu tun? Die Veranstaltung gibt einen verständlichen Einblick in die Darm-Hirn-Achse und ihre Bedeutung für Aufmerksamkeit, Stimmung und Stressregulation. Dabei ordnen wir aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse ein und schauen auch kritisch darauf, welche Zusammenhänge tatsächlich belegt sind – und wo Mythen und überzogene Versprechen beginnen.
5. ADHS im Alltag von Schule, Kita und Familie (2 Stunden) – 19.10.2026, 22.02.2027
ADHS zeigt sich nicht nur als individuelle Herausforderung, sondern prägt auch den Alltag in Kita, Schule und Familie. Wir betrachten typische Situationen, Belastungen und Missverständnisse und entwickeln einen differenzierten Blick auf die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit ADHS. Im Mittelpunkt stehen konkrete pädagogische und alltagsnahe Handlungsmöglichkeiten.
6. Beziehung und Co-Regulation (2 Stunden) – 26.10.2026, 01.03.2027
Beziehung kann Regulation unterstützen – gerade bei ADHS. Wir beschäftigen uns mit dem Konzept der Co-Regulation und der Frage, wie Erwachsene durch Präsenz, Kommunikation und eine passende Gestaltung von Situationen Regulation fördern können. Dabei geht es auch um die eigenen Grenzen und darum, wie Co-Regulation gelingen kann, ohne Verantwortung für die Regulation des Gegenübers vollständig zu übernehmen.
7. Stigmatisierung und Selbstbild (2 Stunden) – 02.11.2026, 08.03.2027
„Ich bin eben faul, schwierig oder undiszipliniert.“ Wie entstehen solche Selbstbilder bei Menschen mit ADHS? Wir beschäftigen uns mit Stigmatisierung, Zuschreibungen und den Auswirkungen wiederholter negativer Erfahrungen auf Selbstwert und Identität. Gemeinsam betrachten wir Möglichkeiten, wie ein realistischeres und ressourcenorientierteres Selbstbild unterstützt werden kann.
8. Abschlussseminar – Stärkenorientierter Umgang mit ADHS (3 Stunden) – 09.11.2026, 15.03.2027
ADHS endet nicht mit der Schulzeit. Wir richten den Blick auf ADHS im Erwachsenenalter und betrachten typische Herausforderungen in Beruf, Beziehungen und Alltag. Im Mittelpunkt stehen individuelle Ressourcen, alltagstaugliche Strategien und Möglichkeiten des Selbstmanagements – mit dem Ziel, die eigene Funktionsweise besser zu verstehen und Handlungsspielräume zu erweitern.
Zielgruppe
Die Seminarreihe richtet sich an:
-
- Pädagog:innen aus Schule und Kita
- Fachkräfte aus Beratung und Coaching
- Therapeut:innen in Ausbildung
- interessierte Fachkräfte aus psychosozialen Arbeitsfeldern
- Eltern mit fachlichem Interesse am Thema ADHS
Format
-
- Online-Seminarreihe (Live)
- 8 Termine (Montags von 18:00 Uhr bis 20:00 Uhr, Modul 1+8 von 17:00 – 20:00 Uhr)
- insgesamt 18 Seminarstunden
Einzelne Module können bei Bedarf (per Mail info@istb-rheinmain.de) für 65 € gebucht werden. Wir senden Ihnen gerne die Beschreibung der einzelnen Module per Mail zu.
